物理学科中的图像，可以是具体的图形影像，也可以是函数图表，学生在日常的解题过程中，通过作图的方法，能够使较为抽象的物理概念、规律、模型等变得直观而生动，有助于高效快捷的进行解题．教师在命题尤其是原创试题时，若能通过让学生作图来展现解题的思维，能使试题变得更加新颖，也能够克服文字描述等方式带来的表述不清的弊端．

    下面，笔者对教学活动中的图像问题进行简单的梳理，以供同行探讨．

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